| 元认知视角下的慕课框架 | |
| 詹妮弗·罗伯茨1,2; 肖俊洪3 | |
| 2020-07-16 | |
| 发表期刊 | 中国远程教育
 |
| ISSN | 1009-458X |
| 卷号 | 41期号:07页码:50-59+77 |
| 摘要 | 文献普遍显示慕课完成率很低,大多数课程的完成率在5%～15%之间。造成这种情况的原因是多方面的,本文认为原因之一是学生对慕课的总体体验(结构、内容和教学等)不满意。根据SERVQUAL (服务质量)的满意度量表,服务质量可以被定义为期望与实际体验之间的差距。因此,本文认为如果学生能充分了解自己对慕课的期望,并根据这些期望为慕课学习做好准备,那么服务质量会得到提升。本文是一篇已经发表的慕课学习自我人种志研究的续篇。笔者从一个学习者的视角,根据自身的慕课学习体验提出一个慕课元认知框架。本文从反思和实际应用两个方面对这个框架进行阐释,旨在帮助慕课潜在学习者为慕课学习做好准备,从而提升自己的学习满意度。 |
| 关键词 | 慕课 服务质量 元认知 自我反思 学生体验 完成率 |
| DOI | 10.13541/j.cnki.chinade.2020.07.007 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 ; CSSCI ; AMI |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/52139 |
| 专题 | 国家开放大学广东分部 |
| 作者单位 | 1.南非大学远程开放学习研究院; 2.德国奥尔登堡卡尔·冯·奥西茨基大学开放教育研究中心; 3.汕头广播电视大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 詹妮弗·罗伯茨,肖俊洪. 元认知视角下的慕课框架[J]. 中国远程教育,2020,41(07):50-59+77. |
| APA | 詹妮弗·罗伯茨,&肖俊洪.(2020).元认知视角下的慕课框架.中国远程教育,41(07),50-59+77. |
| MLA | 詹妮弗·罗伯茨,et al."元认知视角下的慕课框架".中国远程教育 41.07(2020):50-59+77. |
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