“课程思政”本土融入之路径与模式——以温州“两区”建设为背景

	“课程思政”本土融入之路径与模式——以温州“两区”建设为背景
	曹一宁
	2020-06-17
发表期刊	继续教育研究
ISSN	1009-4156
卷号	No.254 期号:04 页码:88-91
摘要	以"课程思政"为载体,服务地方精神文化的普及和推广,强化温州文化认同,从而助力"两区"建设是温州地方高校之应然和必然。构建地方高校"课程思政"本土融入的生成路径,首先,须厘清"课程思政"两个方面的取向,即研究型高校和应用型高校的校际分类取向以及综合素养课和专业课的课程类别取向;其次,要立足地方优秀传统文化进行本土元素与"课程思政"的融合。在"两区"建设背景下,地方高校"课程思政"本土融入的运行模式为:以符合"两区"建设的思政元素为主线,"环境""文化""活动""制度""人格""传媒"等载体围绕"课程"载体,以人为中心,形成"课程思政"整体教育场域。
关键词	“课程思政” 本土融入地方高校生成路径运行模式
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语种	中文
资助项目	温州市社科联科学规划课题“‘两区’建设背景下温州精神与‘课程思政’的融合创新研究”(编号:19wsk243)阶段成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/53057
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	温州广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	曹一宁. “课程思政”本土融入之路径与模式——以温州“两区”建设为背景[J]. 继续教育研究,2020,No.254(04):88-91.
APA	曹一宁.(2020).“课程思政”本土融入之路径与模式——以温州“两区”建设为背景.继续教育研究,No.254(04),88-91.
MLA	曹一宁."“课程思政”本土融入之路径与模式——以温州“两区”建设为背景".继续教育研究 No.254.04(2020):88-91.