中国远程教育研究范式发展脉络和价值追寻

doi:10.13425/j.cnki.jjou.2020.04.003

	中国远程教育研究范式发展脉络和价值追寻
	江颖 1,2; 夏海鹰 1; 张佳妮 2
	2020-08-01
发表期刊	终身教育研究
ISSN	2096-2843
卷号	31 期号:04 页码:23-36
摘要	中国远程教育研究范式作为教育研究范式的分支,近半个世纪以来已形成了自己的发展脉络和价值向度。通过对历史进程中我国远程教育研究400篇影响力最大的高被引代表性文献进行文本透视发现,其发展脉络的逻辑顺序为远程教育的思辨研究范式主导、定性研究范式崛起、多元研究范式结合、实证研究范式蔓延。中国远程教育研究范式于哲学层面有自己的价值向度:本体论上,思辨逻辑和量化推理要结合;认识论上,批判反思与实证归纳相依存;方法论上,研究范式和元范式方法论须统一;语言论上,工具性语用特征和学科性语言表达相契合;伦理观上,学术真理与人文情怀关注宜并重。未来中国远程教育研究范式在大数据驱动背景下,需要体现出开放性,其特征包括:人文主义和科学主义相结合的思维特征,思辨探究和数据应用相结合的方法混合,抽样假设和全数据挖掘相结合的结构革命,协同交叉和动态研究相耦合的边界互涉。
关键词	中国远程教育研究范式发展脉络价值追寻
DOI	10.13425/j.cnki.jjou.2020.04.003
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语种	中文
资助项目	四川广播电视大学2016—2017年度重点科研课题“四川民族地区远程继续教育服务体系现状调查与对策研究”(KTKYC2016007Z)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/53115
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	1.西南大学教育学部; 2.四川广播电视大学教育学院
第一作者单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	江颖,夏海鹰,张佳妮. 中国远程教育研究范式发展脉络和价值追寻[J]. 终身教育研究,2020,31(04):23-36.
APA	江颖,夏海鹰,&张佳妮.(2020).中国远程教育研究范式发展脉络和价值追寻.终身教育研究,31(04),23-36.
MLA	江颖,et al."中国远程教育研究范式发展脉络和价值追寻".终身教育研究 31.04(2020):23-36.