现代远程教育受众学习情感论析
陈维; 刘晓; 唐甜甜
2018-06-15
发表期刊贵州广播电视大学学报
ISSN1008-2573
卷号26期号:02页码:11-14
摘要远程教育受众在学习过程中,因师生分离、缺少学习内部动机、学习能力薄弱等问题,导致他们在学习过程中产生自卑、焦虑、自我否定等负面情绪,针对这些问题,远程教育工作者需要通过提供情感支持服务、开设专门的心理健康课程、建立良好的网络学习环境等措施加强受众的临场感,帮助他们克服学习过程中的负面情绪,以取得更好的教学效果。
关键词远程教育 受众 学习情感
DOI10.19505/j.cnki.1008-2573.2018.02.003
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语种中文
资助项目贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目“现代远程教育受众心理研究”(编号:2015JD096)的阶段性成果
原始文献类型学术期刊
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/53764
专题国家开放大学贵州分部
作者单位贵州广播电视大学
第一作者单位国家开放大学贵州分部
第一作者的第一单位国家开放大学贵州分部
推荐引用方式
GB/T 7714
陈维,刘晓,唐甜甜. 现代远程教育受众学习情感论析[J]. 贵州广播电视大学学报,2018,26(02):11-14.
APA 陈维,刘晓,&唐甜甜.(2018).现代远程教育受众学习情感论析.贵州广播电视大学学报,26(02),11-14.
MLA 陈维,et al."现代远程教育受众学习情感论析".贵州广播电视大学学报 26.02(2018):11-14.
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