| 老龄教育教师专业化:内涵、意义与方法 | |
| 丁顺宏 | |
| 2018-11-15 | |
| 发表期刊 | 职教通讯
 |
| ISSN | 1674-7747 |
| 卷号 | No.496期号:21页码:58-64 |
| 摘要 | 专业化是提升职业内涵的必由之路。在积极老龄化战略的推进实践中,老龄教育教师素质的重要性日益凸显,赋予其专业化的独特内涵。专业伦理、专业知识和专业实践构成其专业化的核心内容。实现其专业化可以从促进老龄教育行业组织建设、开展跨专业培育机制探索和促进互动学习机制活化等方面着力。 |
| 关键词 | 教师专业化 专业伦理 专业知识 专业实践 老龄教育 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 2016年度浙江省教育科学规划课题“基层老龄教育师资培育的策略研究”(项目编号:2016SCG020);浙江广播电视大学2017年度规划课题“老龄教育教师专业化研究”(项目编号:XKT-17G08) |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/53889 |
| 专题 | 国家开放大学浙江分部 |
| 作者单位 | 浙江广播电视大学余杭分校 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学浙江分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学浙江分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 丁顺宏. 老龄教育教师专业化:内涵、意义与方法[J]. 职教通讯,2018,No.496(21):58-64. |
| APA | 丁顺宏.(2018).老龄教育教师专业化:内涵、意义与方法.职教通讯,No.496(21),58-64. |
| MLA | 丁顺宏."老龄教育教师专业化:内涵、意义与方法".职教通讯 No.496.21(2018):58-64. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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