| “互联网+”时代开放大学教师专业发展机制研究 |
| 陈曼
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| 2017-08-31
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| 发表期刊 | 中国成人教育
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| ISSN | 1004-6577
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| 卷号 | No.424期号:15页码:141-144 |
| 摘要 | "互联网+"带来的一系列新技术和新理念,颠覆了远程学习者的学习方式,同时对开放大学的教师提出了更高的要求。本研究通过论述函授时期、广播电视时期、"互联网+"时代教师的角色和职责,指出目前开放大学教师专业发展所面临的现状:教学时空分离,教师缺乏实质性的教学体验;学习者群体特殊,教师的教学过程与支持服务没有清晰的认可和评价机制;具体教学过程中,教师缺乏必要的培训。最后,提出开放大学教师专业发展的发展机制:有效融合系统内部培训和校外培训机构;积极探索完善的在线培训体系;制定系统性和规范化的教师专业发展方案;探索基于问题和情境的教师专业发展培训方式。 |
| 关键词 | “互联网+”
开放大学
教师专业发展
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 河南省教育厅2017年度人文社会科学研究一般项目“‘一带一路’政策下开放大学与企业合作的新型物流人才培养模式研究”(项目编号:2017-ZZJH-111)的阶段性成果之一
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/57030
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| 专题 | 国家开放大学河南分部
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| 作者单位 | 河南广播电视大学科研外事处
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| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
陈曼. “互联网+”时代开放大学教师专业发展机制研究[J].
中国成人教育,2017,No.424(15):141-144.
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| APA |
陈曼.(2017).“互联网+”时代开放大学教师专业发展机制研究.中国成人教育,No.424(15),141-144.
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| MLA |
陈曼."“互联网+”时代开放大学教师专业发展机制研究".中国成人教育 No.424.15(2017):141-144.
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