| 基于多元融合的全科教学设计 |
| 陈媛
|
| 2017-06-25
|
| 发表期刊 | 福建广播电视大学学报
 |
| ISSN | 1008-7346
|
| 卷号 | No.123期号:03页码:45-50 |
| 摘要 | 全科教学是人本化教育发展的必经之路。在基础教育阶段,全科教学更契合低幼阶段学习者的身心发展和认知规律。全科教师的培养是目前全科教学的发展重点,而对全科教学仍缺乏从机制到落地的整体性完整设计,对全科教学及课程的设计和开发尤为欠缺。全科教学的未来发展趋势具有信息化、跨学科、多元融合三个特征。因此,全科教学及课程需要设计多元融合,实现学科与实践的融合、学习者与学科的融合、教学内容和信息技术的融合、教学和评价的融合。 |
| 关键词 | 全科教学
全科教师
教学设计
课程整合
|
| URL | 查看原文
|
| 语种 | 中文
|
| 资助项目 | 2016年度浙江省教育技术研究规划课题“教育信息化背景下全科教师的培养策略研究(JA017);2015年度浙江省高等学校访问学者教师专业发展项目“面向信息化的卓越全科小学教师的学习成长机制及培养路径”的阶段性研究成果
|
| 原始文献类型 | 学术期刊
|
| 文献类型 | 期刊论文
|
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/57090
|
| 专题 | 国家开放大学浙江分部
|
| 作者单位 | 浙江广播电视大学
|
| 第一作者单位 | 国家开放大学浙江分部
|
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学浙江分部
|
推荐引用方式
GB/T 7714 |
陈媛. 基于多元融合的全科教学设计[J].
福建广播电视大学学报,2017,No.123(03):45-50.
|
| APA |
陈媛.(2017).基于多元融合的全科教学设计.福建广播电视大学学报,No.123(03),45-50.
|
| MLA |
陈媛."基于多元融合的全科教学设计".福建广播电视大学学报 No.123.03(2017):45-50.
|
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论