| 基于模糊—冲突模型的义务教育均衡发展政策分析 |
| 官华; 刘英
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| 2017-08-08
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| 发表期刊 | 南方论刊
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| ISSN | 1004-1133
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| 卷号 | No.311期号:08页码:46-49 |
| 摘要 | 运用Matland(1995)提出的模糊-冲突模型,对教育部、国务院自2005年以来发布的关于义务教育均衡发展的相关政策文件进行分析后发现,教育部2005年、2010年两份《意见》的政策模糊性和冲突性较高,在基层执行效果可能取决于不同地方教育行政部门与财政部门等部门结成的联盟力量。2012年国务院《意见》清晰界定了政策目标,从而使政策执行从象征性执行向政治执行转变。但各地投入于解决义务教育均衡发展的资源差异较大,县级政府财政能力成为制约义务教育均衡发展的关键因素。 |
| 关键词 | 模糊-冲突模型
义务教育
均衡发展
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/57427
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| 专题 | 国家开放大学广东分部
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| 作者单位 | 中山市广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学广东分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学广东分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
官华,刘英. 基于模糊—冲突模型的义务教育均衡发展政策分析[J].
南方论刊,2017,No.311(08):46-49.
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| APA |
官华,&刘英.(2017).基于模糊—冲突模型的义务教育均衡发展政策分析.南方论刊,No.311(08),46-49.
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| MLA |
官华,et al."基于模糊—冲突模型的义务教育均衡发展政策分析".南方论刊 No.311.08(2017):46-49.
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