| 科尔伯格道德发展阶段论视角下的教师专业追求 | |
| 李凌云 | |
| 2017-03-21 | |
| 发表期刊 | 中国成人教育
 |
| ISSN | 1004-6577 |
| 卷号 | No.412期号:03页码:145-148 |
| 摘要 | 科尔伯格使用道德两难故事法研究个体的道德推理和道德判断,提出了道德发展阶段论。这一理论在美国教师雷夫的《第56号教室》中得到了应用。根据这一理论,我们可以将教师的专业追求和专业发展划分为不同的阶段,也可以获得关于教师自身专业发展和外部管理政策制定方面的若干启示。 |
| 关键词 | 教师专业发展 专业追求 道德发展 阶段论 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 2014年河南省高等教育教学改革研究项目“终身教育理念下虚拟化教学团队建设的研究与实践”(项目编号:2014SJGLX495)阶段性成果 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/57974 |
| 专题 | 国家开放大学河南分部 |
| 作者单位 | 河南广播电视大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李凌云. 科尔伯格道德发展阶段论视角下的教师专业追求[J]. 中国成人教育,2017,No.412(03):145-148. |
| APA | 李凌云.(2017).科尔伯格道德发展阶段论视角下的教师专业追求.中国成人教育,No.412(03),145-148. |
| MLA | 李凌云."科尔伯格道德发展阶段论视角下的教师专业追求".中国成人教育 No.412.03(2017):145-148. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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