| 《学记》中教育思想的现实意义分析 |
| 李冕
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| 2017-10-16
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| 发表期刊 | 教育现代化
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| ISSN | 2095-8420
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| 卷号 | 4期号:42页码:348-349 |
| 摘要 | 《学记》被誉为是我国教育史中的改革启动关键点,也是蕴含着可以传承千载的教育思想著作,对着我国教育课程标准改革的不断推进,《学记》中的教育思想也被社会各界所关注,其中和谐本质的教育改革思想,可以为目前的教育体制创新奠定良好的基础。文章将会对《学记》中教育思想的现实意义开展探索,为我国教育事业的发展和稳定提供理论依据。 |
| 关键词 | 《学记》分析
教育思想
现实意义
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| DOI | 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.42.163
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/57988
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| 专题 | 国家开放大学湖南分部
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| 作者单位 | 湖南广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李冕. 《学记》中教育思想的现实意义分析[J].
教育现代化,2017,4(42):348-349.
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| APA |
李冕.(2017).《学记》中教育思想的现实意义分析.教育现代化,4(42),348-349.
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| MLA |
李冕."《学记》中教育思想的现实意义分析".教育现代化 4.42(2017):348-349.
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