| 园本课程的知识社会学分析 | |
| 林枫 | |
| 2017-09-25 | |
| 发表期刊 | 广西广播电视大学学报
 |
| ISSN | 1008-7656 |
| 卷号 | 28期号:05页码:65-69 |
| 摘要 | 从知识社会学的角度看,园本课程是多种社会力量之间冲突、互动而形成的,具有明显的社会建构主义色彩;社会特性是反映了社会统治阶级的意识形态,是社会对其未来成员加以控制的一种"隐性"中介;开发过程是主流意识形态渗透、权力分配与较量的过程。园本课程虽无法逃脱受到国家意识形态和权力控制的"宿命",但也一定要努力地追寻属于自己的本真:实现权力的扩大和相互衔接;允许某些"非制度的""非法定的"课程内容存在;尊重和支持教师课程开发的想法与意愿,维护教师课程开发的主体地位。 |
| 关键词 | 园本课程 意识形态 权力 社会控制 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/58151 |
| 专题 | 国家开放大学广西分部 |
| 作者单位 | 广西广播电视大学文经学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学广西分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学广西分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 林枫. 园本课程的知识社会学分析[J]. 广西广播电视大学学报,2017,28(05):65-69. |
| APA | 林枫.(2017).园本课程的知识社会学分析.广西广播电视大学学报,28(05),65-69. |
| MLA | 林枫."园本课程的知识社会学分析".广西广播电视大学学报 28.05(2017):65-69. |
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