在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究

doi:10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006

	在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究
	刘丽娜
	2017-08-20
发表期刊	教师教育学报
ISSN	2095-8129
卷号	4 期号:04 页码:46-54
摘要	学习者特征作为影响学习成效的关键性内部因素,是远程教育领域研究的重要内容。以天津市农村幼儿园在职教师网络学习为例,根据对在职教师特征与网络学习成效的相关性分析,明确了教师特征与网络学习成效之间的关系。针对某些导致学习成效不理想的因素,提出了改进和提高教师特征水平的策略,如自我效能感的改善策略、学习动机的激发策略、归因方式的调整与修正策略、提高资源管理策略等,为在职教师的网络学习实践提供参考。
关键词	在职教师学习者特征网络学习学习成效教师培训网络培训
DOI	10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006
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语种	中文
资助项目	国家开放大学2016年青年课题“非学历远程学习满意度影响因素模型构建与实证”(G16A0216Q),项目负责人:刘丽娜;天津市教育科学“十三五”规划课题“数字化学习服务学习型城市建设的理论与实践研究”(CE1129),项目负责人:刘丽娜;中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划2015年度重点课题“终身学习公共服务平台满意度评价模型构建与实证”(2015-065Z),项目负责人:刘丽娜
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/58258
专题	国家开放大学天津分部
作者单位	天津广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学天津分部
第一作者的第一单位	国家开放大学天津分部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘丽娜. 在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究[J]. 教师教育学报,2017,4(04):46-54.
APA	刘丽娜.(2017).在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究.教师教育学报,4(04),46-54.
MLA	刘丽娜."在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究".教师教育学报 4.04(2017):46-54.