| 在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究 |
| 刘丽娜
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| 2017-08-20
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发表期刊 | 教师教育学报
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ISSN | 2095-8129
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卷号 | 4期号:04页码:46-54 |
摘要 | 学习者特征作为影响学习成效的关键性内部因素,是远程教育领域研究的重要内容。以天津市农村幼儿园在职教师网络学习为例,根据对在职教师特征与网络学习成效的相关性分析,明确了教师特征与网络学习成效之间的关系。针对某些导致学习成效不理想的因素,提出了改进和提高教师特征水平的策略,如自我效能感的改善策略、学习动机的激发策略、归因方式的调整与修正策略、提高资源管理策略等,为在职教师的网络学习实践提供参考。 |
关键词 | 在职教师
学习者特征
网络学习
学习成效
教师培训
网络培训
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DOI | 10.13718/j.cnki.jsjy.2017.04.006
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URL | 查看原文
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语种 | 中文
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资助项目 | 国家开放大学2016年青年课题“非学历远程学习满意度影响因素模型构建与实证”(G16A0216Q),项目负责人:刘丽娜;天津市教育科学“十三五”规划课题“数字化学习服务学习型城市建设的理论与实践研究”(CE1129),项目负责人:刘丽娜;中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划2015年度重点课题“终身学习公共服务平台满意度评价模型构建与实证”(2015-065Z),项目负责人:刘丽娜
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原始文献类型 | 学术期刊
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文献类型 | 期刊论文
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条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/58258
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专题 | 国家开放大学天津分部
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作者单位 | 天津广播电视大学
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第一作者单位 | 国家开放大学天津分部
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第一作者的第一单位 | 国家开放大学天津分部
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推荐引用方式 GB/T 7714 |
刘丽娜. 在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究[J].
教师教育学报,2017,4(04):46-54.
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APA |
刘丽娜.(2017).在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究.教师教育学报,4(04),46-54.
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MLA |
刘丽娜."在职教师特征与网络学习成效关系的实证研究".教师教育学报 4.04(2017):46-54.
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