| 情感因素对高职公共英语教学的影响与对策 |
| 饶晓丽; 谢贝妮
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| 2017-03-22
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| 发表期刊 | 海外英语
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| ISSN | 1009-5039
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| 卷号 | No.341期号:01页码:81-82 |
| 摘要 | 在高职公共英语教学中,情感因素起着极为重要的作用。研究分析了三种情感因素,即动机、焦虑和课堂交流对于高职公共英语教学的影响与对策,提出将情感因素融入高职公共英语教学中,发挥情感因素在高职公共英语教学中的积极作用,以此提高高职公共英语教学的效果和质量。 |
| 关键词 | 情感因素
高职公共英语教学
影响与对策
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目立项课题“高职院校非英语专业学生情感因素与英语成绩的相关性研究”(项目编号:15Y184)的成果之一
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/58699
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| 专题 | 国家开放大学湖北分部
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| 作者单位 | 湖北广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学湖北分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖北分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
饶晓丽,谢贝妮. 情感因素对高职公共英语教学的影响与对策[J].
海外英语,2017,No.341(01):81-82.
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| APA |
饶晓丽,&谢贝妮.(2017).情感因素对高职公共英语教学的影响与对策.海外英语,No.341(01),81-82.
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| MLA |
饶晓丽,et al."情感因素对高职公共英语教学的影响与对策".海外英语 No.341.01(2017):81-82.
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