| 基于SPOC的开放大学混合学习有效性提升路径探析 |
| 温蕴
|
| 2017-08-15
|
| 发表期刊 | 继续教育研究
 |
| ISSN | 1009-4156
|
| 卷号 | No.228期号:08页码:87-90 |
| 摘要 | 与MOOC相比,SPOC更具灵活性和有效性,借鉴SPOC的优势,探索提升开放大学混合学习有效性的路径,为学习者创造基于资源、情境、协作的学习环境,将优质的学习资源、多样化的学习活动、个性化的学习策略、深度互动的学习社群以及多元化的学习评价等要素有机混合,营造温馨、和谐、健康的学习氛围,从而有效增加教师的指导度、学生的参与度和课程通过率,提高教学质量,这是对开放大学混合学习新的尝试和探索。 |
| 关键词 | 开放大学
SPOC
混合学习
|
| URL | 查看原文
|
| 收录类别 | 北大核心
|
| 语种 | 中文
|
| 资助项目 | 浙江省哲学社会科学规划课题(编号:15NDJC266YBM);浙江省现代远程教育学会2016年度重点课题(编号:DES-16Z14)
|
| 原始文献类型 | 学术期刊
|
| 文献类型 | 期刊论文
|
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/59284
|
| 专题 | 国家开放大学浙江分部
|
| 作者单位 | 丽水广播电视大学
|
| 第一作者单位 | 国家开放大学浙江分部
|
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学浙江分部
|
推荐引用方式
GB/T 7714 |
温蕴. 基于SPOC的开放大学混合学习有效性提升路径探析[J].
继续教育研究,2017,No.228(08):87-90.
|
| APA |
温蕴.(2017).基于SPOC的开放大学混合学习有效性提升路径探析.继续教育研究,No.228(08),87-90.
|
| MLA |
温蕴."基于SPOC的开放大学混合学习有效性提升路径探析".继续教育研究 No.228.08(2017):87-90.
|
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论