| 残疾人远程教育策略探究——以内蒙古广播电视大学为例 |
| 旭昕
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| 2017-05-20
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| 发表期刊 | 兰州教育学院学报
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| ISSN | 1008-5823
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| 卷号 | 33期号:05页码:104-105+108 |
| 摘要 | 2015年,联合国教科文组织发布"教育2030行动框架",标志着教育作为一项最基本的人权,其使命已被扩大至必须确保人们能普遍、平等地获得全纳、公平、有质量的教育与终身学习路径。我国在推进残疾人远程教育进程方面虽然有所贡献,但也暴露出其明显的质量性短板。本文就此梳理了我国残疾人教育的卓越成效,继而对我国残疾人远程教育存在的问题进行了重点分析,最后以内蒙古广播电视大学为例,对如何更好地提升残疾人远程教育的质量提出了策略性建议。 |
| 关键词 | 教育公平
残疾人学习者
全纳教育
远程教育
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/59545
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| 专题 | 国家开放大学内蒙古分部
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| 作者单位 | 内蒙古广播电视大学文法学院
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| 第一作者单位 | 国家开放大学内蒙古分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学内蒙古分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
旭昕. 残疾人远程教育策略探究——以内蒙古广播电视大学为例[J].
兰州教育学院学报,2017,33(05):104-105+108.
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| APA |
旭昕.(2017).残疾人远程教育策略探究——以内蒙古广播电视大学为例.兰州教育学院学报,33(05),104-105+108.
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| MLA |
旭昕."残疾人远程教育策略探究——以内蒙古广播电视大学为例".兰州教育学院学报 33.05(2017):104-105+108.
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