| 远程教育学分互认与衔接问题探析 |
| 张兴良; 刘丹
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| 2017-05-31
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| 发表期刊 | 中国成人教育
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| ISSN | 1004-6577
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| 卷号 | No.419期号:10页码:93-95 |
| 摘要 | 从我国远程教育领域学分互认现状来看,主要是相同层次或低层次(专科)认定高层次(本科)课程学分的比较多,且认证的课程多以公共基础课程为主。本文以高职教育与远程教育本科同质课程为例,对两类不同教育层次之间学习成果的认证、积累和转换方法问题进行了具体研究。 |
| 关键词 | 远程教育
高职教育
学分认证
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题“基于学分银行建设的地方本科院校与高职院校学分互认模式研究”(课题编号:XJK015BZY040);国家开放大学2014年度教研课题“开放大学和高职院校课程体系比较研究——以工商企业管理专业为例”(课题编号:Q0081A-312Z)阶段性研究成果
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/60040
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| 专题 | 国家开放大学湖南分部
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| 作者单位 | 湖南广播电视大学(湖南网络工程职业学院)
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| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
张兴良,刘丹. 远程教育学分互认与衔接问题探析[J].
中国成人教育,2017,No.419(10):93-95.
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| APA |
张兴良,&刘丹.(2017).远程教育学分互认与衔接问题探析.中国成人教育,No.419(10),93-95.
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| MLA |
张兴良,et al."远程教育学分互认与衔接问题探析".中国成人教育 No.419.10(2017):93-95.
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