| 创客课程开发的困境与突破 | |
| 周海涛1; 何盛艇2 | |
| 2017-11-05 | |
| 发表期刊 | 中小学管理
 |
| ISSN | 1002-2384 |
| 卷号 | No.324期号:11页码:32-34 |
| 摘要 | 当前国内创客课程开发面临诸如课程开发形式过度依靠外部企业力量、缺乏教师深度参与、课程内容过度依赖技术工具等困境。采取外源与内生融汇共进的创客课程开发模式、构建教师主导性引领的课程开发共同体、开发生本化与个性化交融的创课体系等,是突破当前创课开发困境的可能路径。 |
| 关键词 | 创客教育 创客课程 跨学科学习 STEM教育 创客文化 外源型创课开发 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/60255 |
| 专题 | 国家开放大学广东分部 |
| 作者单位 | 1.广东省惠州市广播电视大学; 2.广东省深圳明德实验学校 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学广东分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学广东分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 周海涛,何盛艇. 创客课程开发的困境与突破[J]. 中小学管理,2017,No.324(11):32-34. |
| APA | 周海涛,&何盛艇.(2017).创客课程开发的困境与突破.中小学管理,No.324(11),32-34. |
| MLA | 周海涛,et al."创客课程开发的困境与突破".中小学管理 No.324.11(2017):32-34. |
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