| 浅谈小学生数学思维能力的培养 | |
| 周敏 | |
| 2017-08-05 | |
| 发表期刊 | 才智
 |
| ISSN | 1673-0208 |
| 期号 | 22页码:218-219 |
| 摘要 | 数学的核心是学生"再创造",由学生把自己要学的数学知识创造或发现出来。通过操作实验、自主学习发现问题、调查搜集整理信息,积极交流表达等活动,让学生了解知识的产生和发展的过程,并获得知识、技能、方法,发展情感与态度,探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。小学数学教学过程中,选择适合探究的学习材料,开展数学游戏,激发学习数学的兴趣,精选探究材料,提供探究机会,引导学生运用探究策略,有效地改进学生的学习,提高探究的自主性和主动性,真正实现学会探究,学会学习的目的。 |
| 关键词 | 小学数学 探究学习 学习策略 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/60275 |
| 专题 | 国家开放大学南京分部 |
| 作者单位 | 南京市广播电视大学鼓楼分校 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学南京分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学南京分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 周敏. 浅谈小学生数学思维能力的培养[J]. 才智,2017(22):218-219. |
| APA | 周敏.(2017).浅谈小学生数学思维能力的培养.才智(22),218-219. |
| MLA | 周敏."浅谈小学生数学思维能力的培养".才智 .22(2017):218-219. |
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