| 从布鲁纳的认知心理学观点看电大文法类课程面授实施中的问题与对策 |
| 郭军
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| 2016-01-23
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| 发表期刊 | 教育现代化
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| ISSN | 2095-8420
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| 期号 | 02页码:158-160 |
| 摘要 | 在电大的文法类课程面授教学过程中,存在着面授就是讲教材,内容求全、面授就是讲授,方法单一、面授质量管理缺乏,师生随意性大等问题。从布鲁纳的认知心理学观点来看,应当注意从以下几个方面加以改进,一是要注重基本思想和原理的讲授,形成知识结构;二是要注重知识的过程价值,培养学生解决实际问题的能力;三是要把激发学生的内部学习动机同制度约束结合起来,加强面授管理。 |
| 关键词 | 电大
面授
布鲁纳
认知心理学
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| DOI | 10.16541/j.cnki.2095-8420.2016.02.060
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/61073
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| 专题 | 国家开放大学四川分部
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| 作者单位 | 广元广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学四川分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学四川分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
郭军. 从布鲁纳的认知心理学观点看电大文法类课程面授实施中的问题与对策[J].
教育现代化,2016(02):158-160.
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| APA |
郭军.(2016).从布鲁纳的认知心理学观点看电大文法类课程面授实施中的问题与对策.教育现代化(02),158-160.
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| MLA |
郭军."从布鲁纳的认知心理学观点看电大文法类课程面授实施中的问题与对策".教育现代化 .02(2016):158-160.
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