| 教学学术共同体视阈下的大学教师专业发展路径 | |
| 李凌云 | |
| 2016-02-29 | |
| 发表期刊 | 中国成人教育
 |
| ISSN | 1004-6577 |
| 卷号 | No.389期号:04页码:138-141 |
| 摘要 | 大学本质是教学学术共同体。教学是大学的首要职能,教学学术是大学教师专业发展的重要内容和应有之义。基于教学学术共同体的专业发展能帮助大学教师回归教学本位,促进教师间的跨学科交流和合作,为教师提供丰厚的心灵家园。这一视域下,教师专业发展应特别重视教师教学学术共同体的制度建设、组织建设和文化建设,最重要的是激发教师的自主发展愿望。 |
| 关键词 | 大学 教学学术 共同体 教师专业发展 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 2014年河南省高等教育教学改革研究项目(项目编号:2014SJGLX495);2015年度河南省教育厅人文社会科学研究项目(项目编号:2015-GH-253)资助成果 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/61649 |
| 专题 | 国家开放大学河南分部 |
| 作者单位 | 河南广播电视大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李凌云. 教学学术共同体视阈下的大学教师专业发展路径[J]. 中国成人教育,2016,No.389(04):138-141. |
| APA | 李凌云.(2016).教学学术共同体视阈下的大学教师专业发展路径.中国成人教育,No.389(04),138-141. |
| MLA | 李凌云."教学学术共同体视阈下的大学教师专业发展路径".中国成人教育 No.389.04(2016):138-141. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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