展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论

doi:10.13541/j.cnki.chinade.20160802.001

	展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论
	马克·布朗 1; 肖俊洪 2
	2016-08-02
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.501 期号:10 页码:5-13+79
摘要	本文着眼事关高等教育未来的问题,跨越数字化现状,展望数字化未来。文章基于爱尔兰共和国的现行经验,讨论中国和欧洲在慕课时代所面临的一些问题。文章主张应该考虑人类所面临的一些更为宏观的全球性挑战和社会挑战,在这个背景下着眼长远,思考未来高等教育新模式。本文正是建立在这种大局观的基础上。具体说来,文章第二节提出希望我们的高等教育系统和新学习平台服务什么样的社会和社区这个问题,接着讨论新技术所促成的各种新学习地点和空间的潜能,尤其是在模糊各种传统教育界限这个方面。贯穿于这个讨论的中心是:技术是被应用于变革性实践中已达成不同目的还是仅对传统教与学方法"锦上添花"——这是决策者、机构领导者和教师所必须面对的挑战。文章最后重温教育技术史上的一些典型争论,认为我们需要更加复杂的生态学理论和视角才能更好地理解我们究竟希望拥有什么样的未来以及慕课这场最新运动的影响。
关键词	爱尔兰大规模公开在线课程(慕课) 学习平台争论未来
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.20160802.001
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/62190
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	1.爱尔兰都柏林城市大学国家数字化学习研究院; 2.汕头广播电视大学
推荐引用方式 GB/T 7714	马克·布朗,肖俊洪. 展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论[J]. 中国远程教育,2016,No.501(10):5-13+79.
APA	马克·布朗,&肖俊洪.(2016).展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论.中国远程教育,No.501(10),5-13+79.
MLA	马克·布朗,et al."展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论".中国远程教育 No.501.10(2016):5-13+79.