| 基于认知隐喻理论的英语短语动词教学策略研究 |
| 穆思融
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| 2016-01-15
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| 发表期刊 | 佳木斯职业学院学报
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| ISSN | 2095-9052
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| 卷号 | No.158期号:01页码:385+387 |
| 摘要 | 英语短语动词在句法上的整体不可分割性和语义上的多义性等特征,造成了高校非英语专业学生习得上的困难,从而产生了回避使用的现象,而传统的词汇教学方法不能很好的解决这一问题。本文试图将贯穿于人类语言中的认知隐喻理论与英语短语动词的教学相结合,研究相应的教学策略,帮助学生掌握短语动词,提升英语综合运用能力。 |
| 关键词 | 英语短语动词
认知隐喻理论
教学策略
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/62250
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| 专题 | 国家开放大学吉林分部
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| 作者单位 | 吉林广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学吉林分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学吉林分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
穆思融. 基于认知隐喻理论的英语短语动词教学策略研究[J].
佳木斯职业学院学报,2016,No.158(01):385+387.
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| APA |
穆思融.(2016).基于认知隐喻理论的英语短语动词教学策略研究.佳木斯职业学院学报,No.158(01),385+387.
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| MLA |
穆思融."基于认知隐喻理论的英语短语动词教学策略研究".佳木斯职业学院学报 No.158.01(2016):385+387.
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