基于问题的教学模式(PBL)在法学教学改革中的运用

doi:10.16541/j.cnki.2095-8420.2016.27.066

	基于问题的教学模式(PBL)在法学教学改革中的运用
	皮桂香
	2016-09-26
发表期刊	教育现代化
ISSN	2095-8420
卷号	3 期号:27 页码:158-159
摘要	人类解决问题的思维过程一般包括三个环节,即提出问题-分析问题-解决问题。基于问题的教学模式正好遵循思维规律,让电大开放教育法学专业的学生在问题情境中获得刺激,在老师引导下展开分析,从而掌握各种知识和技能。文章从传统教学模式的弊端入手展开设想,分析基于问题教学法的可行性,最后结合具体的教学实践对其运用加以说明。
关键词	教学模式 PBL 必要性可行性设计
DOI	10.16541/j.cnki.2095-8420.2016.27.066
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/62333
专题	国家开放大学湖南分部
作者单位	常德广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学湖南分部
第一作者的第一单位	国家开放大学湖南分部
推荐引用方式 GB/T 7714	皮桂香. 基于问题的教学模式(PBL)在法学教学改革中的运用[J]. 教育现代化,2016,3(27):158-159.
APA	皮桂香.(2016).基于问题的教学模式(PBL)在法学教学改革中的运用.教育现代化,3(27),158-159.
MLA	皮桂香."基于问题的教学模式(PBL)在法学教学改革中的运用".教育现代化 3.27(2016):158-159.