| 意会认识论对教师成长的启示 |
| 沈贇
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| 2016-02-29
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| 发表期刊 | 成都师范学院学报
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| ISSN | 2095-5642
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| 卷号 | 32期号:02页码:27-30 |
| 摘要 | 就教师的成长而言,既需要言传知识的引领,更需要意会知识做腾飞的翅膀。有些教师尽管没有经过师范专业的正规培训却成为了教师队伍中的佼佼者,其中一个重要因素是他们的意会认知能力很强,能够通过直觉思维、精细的觉察和实践探索感悟到教学的精髓。教师在职前职后的各种培训中,要善于领悟别人的教育智慧,在行动研究中不断反思,把言传知识与意会认知有机地整合,创造出自己独有的经验。 |
| 关键词 | 认识论
言传
意会
教师成长
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/62469
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| 专题 | 国家开放大学四川分部
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| 作者单位 | 四川广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学四川分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学四川分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
沈贇. 意会认识论对教师成长的启示[J].
成都师范学院学报,2016,32(02):27-30.
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| APA |
沈贇.(2016).意会认识论对教师成长的启示.成都师范学院学报,32(02),27-30.
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| MLA |
沈贇."意会认识论对教师成长的启示".成都师范学院学报 32.02(2016):27-30.
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