教育研究的范式之争与方法之变——兼论对我国远程教育研究的启示

	教育研究的范式之争与方法之变——兼论对我国远程教育研究的启示
	唐涌; 汪燕
	2016-05-25
发表期刊	职教论坛
卷号	No.631 期号:15 页码:54-59
摘要	在教育科学研究的发展过程中,量化研究与质性研究之间的范式之争可谓旷日持久、从未消停,其真正的解决可能需要我们转换所持的范式立场,而混合方法研究为我们提供了这种转换的范式基础。混合方法研究是指研究者在同一研究项目中根据研究问题的需要综合运用一种或一种以上的量化研究方法和质性研究方法或策略的研究类型,其方法论特征主要体现在其具有合并质性研究和量化研究的优点,增加交叉性优势,压缩非重叠性弱点的内在优势。在我国远程教育研究中,研究者需要坚持自觉的方法论立场,增强和提高自身的方法意识和素养;以"问题"论方法,加强对具体研究方法与技术的学习与训练;注重各种研究方法的互补、融通和整合,倡导混合研究方法,以提升我国远程教育研究质量和整体水平。
关键词	教育研究远程教育研究范式之争混合方法研究
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	四川省高教学会2011-2015年高等教育科学研究课题(第一批)“我国远程教育研究方法的演变及其方法论反思”(编号:11sc-020),主持人:唐涌
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/62655
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	四川广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学四川分部
第一作者的第一单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	唐涌,汪燕. 教育研究的范式之争与方法之变——兼论对我国远程教育研究的启示[J]. 职教论坛,2016,No.631(15):54-59.
APA	唐涌,&汪燕.(2016).教育研究的范式之争与方法之变——兼论对我国远程教育研究的启示.职教论坛,No.631(15),54-59.
MLA	唐涌,et al."教育研究的范式之争与方法之变——兼论对我国远程教育研究的启示".职教论坛 No.631.15(2016):54-59.