“互联网+”时代的学习科学研究:进展与前瞻——2016年第四届学习科学国际会议综述

	“互联网+”时代的学习科学研究:进展与前瞻——2016年第四届学习科学国际会议综述
	左璜 1,2; 陈欢 1; 刘选 3
	2016-07-25
发表期刊	现代远程教育研究
ISSN	1009-5195
卷号	No.142 期号:04 页码:3-10
摘要	第四届学习科学国际研讨会于2016年6月7-8日在广州华南师范大学召开,来自世界各地的180多名参会代表汇聚于此,围绕学习科学的进展与前瞻问题展开了深入的对话与交流。大会收集的24个主题报告以及25份摘要基本反映了当前学习科学研究的发展现状,也彰显出其发展趋势。在研究主题上,学习科学研究者致力于围绕"人为什么要学习"、"人是如何学习的"以及"人应该如何学习才更有效"等三大核心问题展开研究,以期协同各学科领域力量来共同促进与学习相关的人类发展。在研究方法上,学习科学研究体现出三个方面的跨界融合特征,分别是研究对象的跨文化融合、研究方法的跨范式融合、研究技术的跨学科融合。在研究应用上,学习科学研究既体现出政策在研究与实践中的高层次导向作用,也体现出贯通学校教育、家庭教育和社会教育的全员育人功能,还体现出广泛的实践创新应用及策略与方法。面向"互联网+"时代,学习科学的研究主题将不断开放生态,走向网络化;研究方法将不断跨界融合,走向综合化;研究应用将不断沟通连接,走向系统化。
关键词	互联网+ 学习科学开放生态跨界融合沟通连接会议综述
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收录类别	CSSCI
语种	中文
资助项目	2013年度全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“行动者网络理论视角下的高校青年教师教学发展路径研究”(EIA130417)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/64218
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	1.华南师范大学基础教育培训与研究院; 2.华南师范大学中小学教师发展与管理研究中心; 3.四川广播电视大学《现代远程教育研究》编辑部
推荐引用方式 GB/T 7714	左璜,陈欢,刘选. “互联网+”时代的学习科学研究:进展与前瞻——2016年第四届学习科学国际会议综述[J]. 现代远程教育研究,2016,No.142(04):3-10.
APA	左璜,陈欢,&刘选.(2016).“互联网+”时代的学习科学研究:进展与前瞻——2016年第四届学习科学国际会议综述.现代远程教育研究,No.142(04),3-10.
MLA	左璜,et al."“互联网+”时代的学习科学研究:进展与前瞻——2016年第四届学习科学国际会议综述".现代远程教育研究 No.142.04(2016):3-10.