远程教育和e-learning的挑战:质量、认可度和成效

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2015.01.002

	远程教育和e-learning的挑战:质量、认可度和成效
	安妮·盖斯凯尔 1,2; 罗杰·米尔斯 1; 肖俊洪 3
	2015-01-30
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.480 期号:01 页码:5-15+41+79
摘要	总的看来,远程教育课程和资格证书的质量名声不佳,因此远程教育机构、学生和员工经常不得不克服这种负面评价。有诸多挑战影响远程开放e-learning声誉,本文分析其中的五种:教学、学习和质量保证过程的质量,学习成效,教学法,学习机会,以及学生、员工和雇主的看法。文章最后对远程开放e-learning目前以及未来的发展进行反思。我们认为很多挑战在大多数背景下已经或能够得以解决;这些挑战也是所有教学模式目前所面临的。应该得到我们更多关注的不是对远程教学课程的投入,而是其成效,即学生在教育、就业和未来生计方面成功达成预期目标并由此而影响雇主和其他人对远程开放e-learning的看法。
关键词	远程开放e-learning 质量保证学与教机会大规模在线公开课程(慕课) 对远程学习的看法
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2015.01.002
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/64316
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	1.剑桥大学圣埃德蒙学院; 2.英国高等教育学会; 3.汕头广播电视大学
推荐引用方式 GB/T 7714	安妮·盖斯凯尔,罗杰·米尔斯,肖俊洪. 远程教育和e-learning的挑战:质量、认可度和成效[J]. 中国远程教育,2015,No.480(01):5-15+41+79.
APA	安妮·盖斯凯尔,罗杰·米尔斯,&肖俊洪.(2015).远程教育和e-learning的挑战:质量、认可度和成效.中国远程教育,No.480(01),5-15+41+79.
MLA	安妮·盖斯凯尔,et al."远程教育和e-learning的挑战:质量、认可度和成效".中国远程教育 No.480.01(2015):5-15+41+79.