| 高校教师专业学习共同体发展对策探析 |
| 尼珊瑜
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| 2015-09-30
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| 发表期刊 | 中国成人教育
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| ISSN | 1004-6577
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| 卷号 | No.379期号:18页码:114-116 |
| 摘要 | 高校持续、稳定、健康、统一的发展离不开教师的专业发展,高校教师专业学习共同体的发展有利于提高教师整体知识认知水平、加强教师间的教学合作能力和创新能力、增强教师的归属感。为此,可从减少对于教师专业学习共同体的行政干预,明确教师专业学习共同体的共同愿景,强化其终身学习意识,注重合作的自发自然性、全面性和深入性,利用网络技术开展教师专业学习共同体活动等几个方面入手,改善高校专业学习共同体的发展境况,以期更好地促进教师专业发展。 |
| 关键词 | 专业学习共同体
高校教师
专业发展
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 河南省教育厅2013年度人文社科立项项目“专业共同体视域下的教师专业发展研究”(编号:2013-JSJYYB-132);河南省教育厅2014年度人文社科青年项目“河南省高校青年教育专业发展研究”(编号:2014-QN-250)的阶段性成果
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/66320
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| 专题 | 国家开放大学河南分部
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| 作者单位 | 河南广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
尼珊瑜. 高校教师专业学习共同体发展对策探析[J].
中国成人教育,2015,No.379(18):114-116.
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| APA |
尼珊瑜.(2015).高校教师专业学习共同体发展对策探析.中国成人教育,No.379(18),114-116.
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| MLA |
尼珊瑜."高校教师专业学习共同体发展对策探析".中国成人教育 No.379.18(2015):114-116.
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