| 高校外语教师专业学习共同体的构建探析 |
| 谭春花
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| 2015-12-25
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| 发表期刊 | 语文学刊(外语教育教学)
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| ISSN | 1672-8610
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| 卷号 | No.518期号:12页码:167-169 |
| 摘要 | 教师专业化是教师职业生涯中的重要内容,是教师走向专业成熟的重要的、持续的过程。随着社会和教育的发展,各国都加快了教师专业化建设的步伐,作为教师专业化的主体,教师必须把握时机,不断自主学习、实践和提升,才能取得发展的飞跃。团队学习适应现代社会发展的要求,可以使知识结构、思维方式、认知风格等方面都存在差异的教师以共同愿景为纽带,共同承担责任,以合作为手段,互相支持,协同学习,分享资源、技术和经验等,开展心灵对话和思想碰撞,共同提高专业素养。本文在概念解读的基础上对高校外语教师专业学习共同体进行分析,从理论和实践的角度探讨构建高校外语教师学习共同体的路径。 |
| 关键词 | 高校外语教师
学习共同体
教师专业学习共同体
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/66706
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| 专题 | 国家开放大学
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| 作者单位 | 广播电视大学
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
谭春花. 高校外语教师专业学习共同体的构建探析[J].
语文学刊(外语教育教学),2015,No.518(12):167-169.
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| APA |
谭春花.(2015).高校外语教师专业学习共同体的构建探析.语文学刊(外语教育教学),No.518(12),167-169.
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| MLA |
谭春花."高校外语教师专业学习共同体的构建探析".语文学刊(外语教育教学) No.518.12(2015):167-169.
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