| 成教学生数学学习障碍及对策探讨 | |
| 谭淇婧 | |
| 2015-02-05 | |
| 发表期刊 | 西部素质教育
 |
| ISSN | 2095-6401 |
| 卷号 | 1期号:04页码:32-34 |
| 摘要 | 数学的学习究其本质来说是由数学思维引导的解决问题的过程,在这一过程中,学生通过观察、分析、猜想、推理、验证等思维活动来解决一个数学问题。然而,大部分成人教育的学生却无法顺利完成数学问题的解决,本文通过对成教学生在数学学习过程中的思维障碍进行研究和分析,对这一现象提出相对应的解决方法。 |
| 关键词 | 思维障碍 具体表现 策略 |
| DOI | 10.16681/j.cnki.wcqe.2015.04.045 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/66710 |
| 专题 | 国家开放大学四川分部 |
| 作者单位 | 四川广播电视大学直属学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学四川分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学四川分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 谭淇婧. 成教学生数学学习障碍及对策探讨[J]. 西部素质教育,2015,1(04):32-34. |
| APA | 谭淇婧.(2015).成教学生数学学习障碍及对策探讨.西部素质教育,1(04),32-34. |
| MLA | 谭淇婧."成教学生数学学习障碍及对策探讨".西部素质教育 1.04(2015):32-34. |
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