| 数字化生活的教育意蕴 |
| 吴南中
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| 2015-07-15
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| 发表期刊 | 现代教育技术
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| ISSN | 1009-8097
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| 卷号 | 25期号:07页码:19-25 |
| 摘要 | 网络技术孕育的数字文明造就了"数字土著",他们表现出了"碎片化"学习习惯和面向多头学习任务的特点,他们更习惯独立思考和批判性思维,并在后喻文化、自恋人格、计划人口等影响下形成了个人中心行为习惯和意识,这在一定程度上导致了教育者的恐慌。对此,教育者需要建立与数字化一代思维方式相适应的理解场域、建立以培养学习力为目标的人才培养体系、建立以深度互动为标志的现代课堂、倡导学习过程中体验"发现";同时,要倡导协作学习促使数字化一代"去自我中心",创设教育与技术深度融合的教学环境,满足学生自我展示的需求。 |
| 关键词 | 数字化生活
数字土著
数字移民
教育意蕴
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | CSSCI
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 重庆市教委社会科学规划项目“基于MOOC课程理念的高职教学资源开发范式研究”(项目编号:2013PYJY04);重庆市教委人文社科重点项目“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”(项目编号:15SKG213)的阶段性研究成果
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/67220
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| 专题 | 国家开放大学重庆分部
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| 作者单位 | 重庆广播电视大学教务处
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| 第一作者单位 | 国家开放大学重庆分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学重庆分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
吴南中. 数字化生活的教育意蕴[J].
现代教育技术,2015,25(07):19-25.
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| APA |
吴南中.(2015).数字化生活的教育意蕴.现代教育技术,25(07),19-25.
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| MLA |
吴南中."数字化生活的教育意蕴".现代教育技术 25.07(2015):19-25.
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