开放教育资源TIPS质量保证框架的验证研究

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2014.11.003

	开放教育资源TIPS质量保证框架的验证研究
	保罗·川内 1; 肖俊洪 2
	2014-11-06
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
期号	11 页码:15-19+95
摘要	本文介绍了开放教育资源TIPS质量保证框架(http://www.open-ed.net/oer-quality/tips.pdf)的验证结果。我们最初向世界各地60多位开放教育资源专家征集标准,共收集到205条,然后又将这些标准提交给几次质量保证国际研讨会的与会者讨论,最终形成了65条被认为是必不可少的标准,即TIPS框架。该框架包含四个层次内容,分别是教学和学习过程(Teaching and learning process,即T),信息和材料内容(Information and material content,即I),呈现、产品和格式(Presentation,product and format,即P)以及系统、技术性的和技术(System,technical and technology,即S)。根据劳希(Lawshe,1975)的观点,我们采用德尔菲法(Delphi)把TIPS框架发送给开放教育资源专家评审,以确定其内容效度。我们逐条计算这65条标准的内容效度比率(Content Validity Ratio,简称CVR),剔除了几条标准之后,得出它们的内容效度指数(Content Validity Index,简称CVI)大于0.80。我们还请世界各地目标终端用户验证TIPS框架。大多数开放教育资源都是由大学教师创建的,目的是使资源能在大学得到重新利用,相比之下,大学前教育教师创建的开放教育资源很少。TIPS框架是为学前、小学、中学和职业教育在校(和不在校)教师专门设计的。总的看来,这些教师在开始的时候不了解开放教育资源,但是根据他们的反馈而得出的内容效度指标相当高,他们表示个人愿意在教学中尝试使用TIPS框架,把e-learning技术引入传统教学实践中。根据验证研究结果,我们把TIPS框架修改版作为开放教育资源在线发布。虽然本框架的目的是服务大学前教育教师,但是我们目前还在进行最后一轮验证,对象是学生,目的是检验使用开放教育资源和TIPS框架的教师对学生学习进步的影响。
关键词	质量保证准则验证德尔菲法教师作为开放教育资源创建者
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2014.11.003
收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/68497
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	1.亚洲远程开放教育学会; 2.汕头广播电视大学
推荐引用方式 GB/T 7714	保罗·川内,肖俊洪. 开放教育资源TIPS质量保证框架的验证研究[J]. 中国远程教育,2014(11):15-19+95.
APA	保罗·川内,&肖俊洪.(2014).开放教育资源TIPS质量保证框架的验证研究.中国远程教育(11),15-19+95.
MLA	保罗·川内,et al."开放教育资源TIPS质量保证框架的验证研究".中国远程教育 .11(2014):15-19+95.