新西兰学习成果认证体系运行机制研究

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2015.11.011

	新西兰学习成果认证体系运行机制研究
	黄林凯 1; 钟志贤 2
	2015-11-30
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
期号	11 页码:57-66
摘要	《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把基本实现教育现代化、形成学习型社会作为未来一段时期我国教育发展的战略目标,而构建灵活、开放的终身教育体系的关键在于搭建终身学习"立交桥"。我国的学习成果认证、积累和转换的相关理论研究和实践,目前正处于关键的创始阶段。新西兰学习成果认证框架经历了从无到有、从适应本国需要到与国际接轨的发展历程,研究其发展变化及运行机制对构建我国"学分银行"有重要参考价值。
关键词	新西兰资格框架 NQF NZQF 学分银行运行机制
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2015.11.011
收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	江西省高校“十二五”重点建设学科(教育技术学)[赣教研字(2011)12号];江西省教育科学“十二五”规划2014年重点课题“江西开放大学建设研究”(批准号:14ZD3L025);“赣鄱555英才工程”领军人才[赣才字(2012)1号]
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/68550
专题	国家开放大学江西分部
作者单位	1.江西广播电视大学教务处; 2.江西广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学江西分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江西分部
推荐引用方式 GB/T 7714	黄林凯,钟志贤. 新西兰学习成果认证体系运行机制研究[J]. 中国远程教育,2015(11):57-66.
APA	黄林凯,&钟志贤.(2015).新西兰学习成果认证体系运行机制研究.中国远程教育(11),57-66.
MLA	黄林凯,et al."新西兰学习成果认证体系运行机制研究".中国远程教育 .11(2015):57-66.