| 信息技术支持的体验教学研究 |
| 花齐
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| 2014-06-15
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| 发表期刊 | 无线互联科技
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| ISSN | 1672-6944
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| 卷号 | No.46期号:06页码:225 |
| 摘要 | 建构主义的学习观认为,学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中,学生不是被动地接收信息,而是以原有的知识经验为基础,主动地建构知识的意义。"体验"作为基础教育课程改革最重要的理念之一,强调"从学生已有的生活经验出发"。笔者根据自身的实践就信息技术支持下的体验式教学提出了自己的见解。 |
| 关键词 | 信息技术
体验教学
对策
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/69542
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| 专题 | 国家开放大学贵州分部
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| 作者单位 | 贵州广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学贵州分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学贵州分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
花齐. 信息技术支持的体验教学研究[J].
无线互联科技,2014,No.46(06):225.
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| APA |
花齐.(2014).信息技术支持的体验教学研究.无线互联科技,No.46(06),225.
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| MLA |
花齐."信息技术支持的体验教学研究".无线互联科技 No.46.06(2014):225.
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