| 远程学习者网络有效学习的影响因素研究——以河南省中小学教师远程培训为例 |
| 李小明
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| 2014-07-25
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| 发表期刊 | 教师教育论坛
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| ISSN | 2095-5995
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| 卷号 | 27期号:07页码:25-30+87 |
| 摘要 | 随着以互联网技术和计算机多媒体技术为代表的信息技术的快速发展,借助信息技术开展的教师远程培训已经成为实现教师专业能力发展的一种主要手段。河南省在积极推进中小学教师远程培训的同时,其培训成效并不明显。因此如何提高网络学习的有效性,确保培训的质量显得至关重要。本研究从网络有效学习的概念和影响因素的角度进行研究,并通过对参加过远程教师培训的学习者进行访谈,结合相关质性材料的分析,最终得出关于远程学习者网络有效学习的影响因素:学习者因素、教师因素、网络课程因素、环境因素和交流共享,以期对学习者如何实现网络有效学习和提高教师远程培训的质量有所启发和帮助。 |
| 关键词 | 网络有效学习
影响因素
远程培训
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/70110
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| 专题 | 国家开放大学河南分部
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| 作者单位 | 河南广播电视大学,河南省现代教育技术中心
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| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李小明. 远程学习者网络有效学习的影响因素研究——以河南省中小学教师远程培训为例[J].
教师教育论坛,2014,27(07):25-30+87.
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| APA |
李小明.(2014).远程学习者网络有效学习的影响因素研究——以河南省中小学教师远程培训为例.教师教育论坛,27(07),25-30+87.
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| MLA |
李小明."远程学习者网络有效学习的影响因素研究——以河南省中小学教师远程培训为例".教师教育论坛 27.07(2014):25-30+87.
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