渗透“翻转”理念的法学远程开放课堂变革:内涵与实践

	渗透“翻转”理念的法学远程开放课堂变革:内涵与实践
	彭飞霞
	2014-09-25
发表期刊	湖南广播电视大学学报
ISSN	1009-5152
卷号	No.59 期号:03 页码:9-13
摘要	法学远程开放课堂面临着教学角色与教育场景分离、案例教学与学生问题解决能力提升相矛盾、实践性教学缺乏这样的教学困境。有意义的法学课堂应该能使法学知识最大程度被学生感知并最大程度被学生操作利用。渗透"翻转"理念的课堂成为法学开放教育的新途径,其操作模式包括教师的准备环节、学生课前学习、学生课堂探究、教师反馈总结四个环节,通过变互动角色、变互动场景、变互动方式、变互动媒介,最终实现变互动效果,即学习者由"被动接受者"变为"主动研究者"。
关键词	法学开放教育翻转课堂操作模式
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语种	中文
资助项目	重庆市教委重点教改项目“远程教育数字化网络资源共享及开放服务模式构建与实践研究”(1202110);重庆广播电视大学重点项目“远程开放教育与职业教育融合:形成、特征与路径研究”(ZD2014-04)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/70813
专题	国家开放大学重庆分部
作者单位	重庆广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学重庆分部
第一作者的第一单位	国家开放大学重庆分部
推荐引用方式 GB/T 7714	彭飞霞. 渗透“翻转”理念的法学远程开放课堂变革:内涵与实践[J]. 湖南广播电视大学学报,2014,No.59(03):9-13.
APA	彭飞霞.(2014).渗透“翻转”理念的法学远程开放课堂变革:内涵与实践.湖南广播电视大学学报,No.59(03),9-13.
MLA	彭飞霞."渗透“翻转”理念的法学远程开放课堂变革:内涵与实践".湖南广播电视大学学报 No.59.03(2014):9-13.