| 混合式网络学习环境对高职学生学习成效的影响分析 |
| 孙伟
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| 2014-03-15
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| 发表期刊 | 当代职业教育
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| ISSN | 1674-9154
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| 期号 | 03页码:69-71+48 |
| 摘要 | 随着高职院校的网络软硬件环境不断得到提升和改善,通过网络为高职学生提供更加丰富的学习资源,使网络教学在高职院校中真正成为现实。然而,在网络化的学习环境下进行学习的学生往往无法较好地掌握课程内容与学习进度,大多因为学生没有与教师面对面的互动、学生的学习主动性不足等问题,影响了学习的成效。采用混合式网络教学方式,学生的学习成效、学习满意度及学习态度等,都表现出优于完全式网络教学方式,混合式网络教学的实施对提升学生的学习成效具有良好的效果。 |
| 关键词 | 网络学习
混合式学习
学习成效
影响分析
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| DOI | 10.16851/j.cnki.51-1728/g4.2014.03.024
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/71147
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| 专题 | 国家开放大学四川分部
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| 作者单位 | 四川广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学四川分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学四川分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
孙伟. 混合式网络学习环境对高职学生学习成效的影响分析[J].
当代职业教育,2014(03):69-71+48.
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| APA |
孙伟.(2014).混合式网络学习环境对高职学生学习成效的影响分析.当代职业教育(03),69-71+48.
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| MLA |
孙伟."混合式网络学习环境对高职学生学习成效的影响分析".当代职业教育 .03(2014):69-71+48.
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