中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案

	中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案
	赵师红
	2014-03-15
发表期刊	现代教育技术
ISSN	1009-8097
卷号	24 期号:03 页码:5-11
摘要	随着互联网及现代通讯技术被广泛应用,在中国远程教育界,一些具有高度道德责任感和使命感的远程教育工作者积极探讨"李克东难题"及网络知识"碎片化"等现实问题,在互动与合作中,开展中国远程教育理论创新活动,并取得了很大的成绩。其中,王竹立创立的"新建构主义"具有一定的代表性。通过归因王竹立及其"新建构主义"案例中所反映的社会需求、人格特质与动机、认知风格与能力、多学科学术背景等,从中获得了一定的有益经验,查找有待于改进之处,对中国远程教育的理论创新具有一定的启示意义。
关键词	中国远程教育理论创新归因
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收录类别	CSSCI
语种	中文
资助项目	浙江省教育厅科研项目“浙江开放大学职能及功用探讨”(编号:Y201224760);浙江广播电视大学2011年高层次人才科研启动项目(编号:GRJ-3)的阶段性成果;浙江广播电视大学重点课题“终身教育中的‘人才发展’说”(编号:XKT-11203)等项目的阶段性成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/72829
专题	国家开放大学浙江分部
作者单位	浙江广播电视大学开放与远程教育研究院
第一作者单位	国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位	国家开放大学浙江分部
推荐引用方式 GB/T 7714	赵师红. 中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案[J]. 现代教育技术,2014,24(03):5-11.
APA	赵师红.(2014).中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案.现代教育技术,24(03),5-11.
MLA	赵师红."中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案".现代教育技术 24.03(2014):5-11.