MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究

doi:10.13811/j.cnki.eer.2016.01.008

	MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究
	姜强 1; 赵蔚 1; 李松 2; 赵艳 3
	2016
发表期刊	电化教育研究
ISSN	1003-1553
卷号	37 期号:01 页码:51-58
摘要	MOOC带来了新的教育生态,不仅实现了优质教育资源公平共享,而且重构了学习空间,重塑了学生接受课程和开展学习的方式。然而,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。针对当下MOOC低完课率现象,本文提出了解决问题的本质是MOOC设计质量,并从教学和技术两个维度构建指标规范。依据来自多个国家学习者反馈信息,实证调查得出学习分析和评价两个类别是MOOC设计最主要特征,并对其应用价值进行分析,得出有必要建立与学习分析技术相关的知识迁移及环境。最后,从MOOC常态化建设路径与设计趋势(MOOC2.0时代)两方面提出了宏观策略,旨在提高完课率,促进MOOC学习情境下的知识建构、情感交互,激发学习动机,实现面对面学习由传统课堂走向数字化,推动MOOC可持续发展。
关键词	MOOC 设计质量规范完课率 PMOOC
DOI	10.13811/j.cnki.eer.2016.01.008
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	教育部人文社会科学研究规划基金“大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究”(课题编号:15YJA880027);“中央高校基本科研业务费专项资金”资助
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/746
专题	国家开放大学总部_教育教学部国家开放大学总部_终身教育研究院
作者单位	1.东北师范大学计算机科学与信息技术学院; 2.国家开放大学教育教学部; 3.长春教育学院
推荐引用方式 GB/T 7714	姜强,赵蔚,李松,等. MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究[J]. 电化教育研究,2016,37(01):51-58.
APA	姜强,赵蔚,李松,&赵艳.(2016).MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究.电化教育研究,37(01),51-58.
MLA	姜强,et al."MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究".电化教育研究 37.01(2016):51-58.