| 远程开放教育中实现人文关怀的有效策略——“交互距离模型”理论的应用 |
| 常素梅
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| 2012-01-16
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| 发表期刊 | 河南广播电视大学学报
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| ISSN | 1671-2862
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| 卷号 | 25期号:01页码:83-85 |
| 摘要 | 远程开放教育的基本特点是教师和学生之间存在着距离,但同时也存在着学生未知状态与学习内容之间的心理距离。面对这种状况,需要坚持人文关怀,并将其贯穿和落实到学习过程、学习内容和教学方法等环节中,以实现现代远程开放教育的可持续发展。"交互距离模型"理论对于促进远程开放教育中实现人文关怀有着积极的指导意义:理念上坚持以人为本,注重发挥学生的主体性;氛围上坚持师生平等,建立和谐的师生关系;机制上坚持有效反馈,重视信息的及时交流。 |
| 关键词 | 现代远程开放教育
“交互距离模型”理论
人文关怀
策略
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/78512
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| 专题 | 国家开放大学湖南分部
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| 作者单位 | 常州市广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
常素梅. 远程开放教育中实现人文关怀的有效策略——“交互距离模型”理论的应用[J].
河南广播电视大学学报,2012,25(01):83-85.
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| APA |
常素梅.(2012).远程开放教育中实现人文关怀的有效策略——“交互距离模型”理论的应用.河南广播电视大学学报,25(01),83-85.
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| MLA |
常素梅."远程开放教育中实现人文关怀的有效策略——“交互距离模型”理论的应用".河南广播电视大学学报 25.01(2012):83-85.
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