| 基于自我导向学习理论的数学教师专业发展研究 |
| 丁亚元
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| 2012-12-20
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| 发表期刊 | 合肥师范学院学报
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| ISSN | 1674-2273
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| 卷号 | 30期号:06页码:18-22 |
| 摘要 | 自我导向学习是学习者在实践中获得知识与技能、发展能力、形成价值观、促进个性和才能全面发展的学习活动,具有自主性、灵活性和普遍性、终生性等特点。它与数学教师个性化专业发展、创新能力和终身学习的要求相一致,是适合数学教师发展特征的专业发展方式。为了促进数学教师有效地进行专业发展,更快更好的形成自我导向学习能力,需要激发数学教师专业发展的动机,强化自我导向学习的意识;培养数学教师自我导向学习的能力,明晰自我导向学习的策略与步骤;提升数学教师的元认知水平,促进专业反思能力的提高;创设良好的学习环境和氛围,创建优质、多元的专业学习资源。 |
| 关键词 | 自我导向学习
数学教师
专业发展
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/78883
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| 专题 | 国家开放大学安徽分部
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| 作者单位 | 安徽广播电视大学公共基础部
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| 第一作者单位 | 国家开放大学安徽分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学安徽分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
丁亚元. 基于自我导向学习理论的数学教师专业发展研究[J].
合肥师范学院学报,2012,30(06):18-22.
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| APA |
丁亚元.(2012).基于自我导向学习理论的数学教师专业发展研究.合肥师范学院学报,30(06),18-22.
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| MLA |
丁亚元."基于自我导向学习理论的数学教师专业发展研究".合肥师范学院学报 30.06(2012):18-22.
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