| 论师生课堂对话有效性的提升 |
| 胡娜
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| 2012-02-28
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| 发表期刊 | 常州工学院学报(社科版)
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| ISSN | 1673-0887
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| 卷号 | 30期号:01页码:103-106 |
| 摘要 | 有效性是教学的理想要求,对话是新课程理念所提倡的师生交往方式。如今,越来越多的课堂出现了学生的声音,课堂不再是老师的个人演讲,互动、对话在课堂上频频出现,但是热闹的课堂不一定是高效的。文章针对课堂上存在的种种师生之间的低效对话现象,分析了引起低效对话的原因,并从对话预设、话题营造、提问、激励、对话规则等方面切入,就如何提升师生课堂对话的有效性进行了探讨。 |
| 关键词 | 课堂对话
有效性
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/79485
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| 专题 | 国家开放大学江苏分部
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| 作者单位 | 江苏广播电视大学武进学院
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| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学江苏分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
胡娜. 论师生课堂对话有效性的提升[J].
常州工学院学报(社科版),2012,30(01):103-106.
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| APA |
胡娜.(2012).论师生课堂对话有效性的提升.常州工学院学报(社科版),30(01),103-106.
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| MLA |
胡娜."论师生课堂对话有效性的提升".常州工学院学报(社科版) 30.01(2012):103-106.
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