| 英语专业学生程式语知识及模仿与背诵策略 |
| 李更春
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| 2012-06-20
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| 发表期刊 | 重庆理工大学学报(社会科学)
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| ISSN | 1674-8425
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| 卷号 | 26期号:06页码:125-129+134 |
| 摘要 | 大量研究表明,模仿和背诵对英语学习具有重要的促进作用。在以英语为外语的学习环境下,学习者往往缺乏足够的可理解性输入,背诵是增强学习者可理解性输入的一种有效途径,尤其是对程式语的学习来说,通过背诵和模仿,学习者可以积累大量的程式语知识,有利于学习者的语言输出。对英语专业本科生的程式语知识进行考察,并对模仿与背诵策略的使用情况进行调查,结果表明,英语专业本科生对模仿策略具有较高的认可度,但在背诵方面,他们往往重视单词的背诵和记忆,而相对忽略了句子、对话或语篇的背诵和记忆,这造成了他们对程式语的掌握不够理想。 |
| 关键词 | 程式语
接受性知识
产出性知识
模仿
背诵
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 浙江广播电视大学科研启动基金资助项目(Y050112121003)
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/79941
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| 专题 | 国家开放大学浙江分部
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| 作者单位 | 浙江广播电视大学外国语学院
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| 第一作者单位 | 国家开放大学浙江分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学浙江分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
李更春. 英语专业学生程式语知识及模仿与背诵策略[J].
重庆理工大学学报(社会科学),2012,26(06):125-129+134.
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| APA |
李更春.(2012).英语专业学生程式语知识及模仿与背诵策略.重庆理工大学学报(社会科学),26(06),125-129+134.
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| MLA |
李更春."英语专业学生程式语知识及模仿与背诵策略".重庆理工大学学报(社会科学) 26.06(2012):125-129+134.
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