基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究

doi:10.13811/j.cnki.eer.2012.07.009

	基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究
	李良 1; 乔海英 2; 王淑平 1
	2012-07-01
发表期刊	电化教育研究
ISSN	1003-1553
卷号	33 期号:07 页码:48-53
摘要	社会性交互的教学与研究在我国的远程教学中仍然处于初级阶段,缺乏对于不同类型学习者社会性交互特征的研究。通过研究基于Moodle平台的一门网络培训课程,用社会网络分析法计算课程讨论区的交互密度,确定积极参与者和消极参与者;参考Mazzolini和Maddison的网络教师帖子分类标准,统计他们的交互时间段,发现"争先"和"滞后"两种不同的发帖方式;用新版布鲁姆目标分类体系,分析其不同交互内容的比例,得出积极参与者的交互多为较高层次的认知行为,而消极参与者的交互多为较低层次的认知行为,进而为远程教育者和学习者的交互教学时间、教学内容和教学策略提供参考。
关键词	远程教学学习者社会性交互内容分析教学策略
DOI	10.13811/j.cnki.eer.2012.07.009
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	河北省人力资源和社会保障厅立项课题“专业技术人才职业能力发展实效研究”(课题批号:JRS-2011-3045);河北广播电视大学校级立项课题“远程教育条件下以社会性交互为核心的在线教学模式研究”(课题批号:2010D006)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/80033
专题	国家开放大学河北分部
作者单位	1.河北广播电视大学文法部; 2.河北广播电视大学理工部
第一作者单位	国家开放大学河北分部
第一作者的第一单位	国家开放大学河北分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李良,乔海英,王淑平. 基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究[J]. 电化教育研究,2012,33(07):48-53.
APA	李良,乔海英,&王淑平.(2012).基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究.电化教育研究,33(07),48-53.
MLA	李良,et al."基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究".电化教育研究 33.07(2012):48-53.