网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角

doi:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2012.02.012

	网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角
	刘选 1,2; 杨素娟 3
	2012-04-05
发表期刊	开放教育研究
ISSN	1007-2179
卷号	18 期号:02 页码:75-79
摘要	教师能力是影响教学质量的重要因素,也是教师专业化发展的核心内容。本研究从学习者的视角探究网络远程教师的能力框架。研究结果表明,学生认为主讲教师的能力框架应包括三大维度,即职业素质、网上教学和评价考核,共计15项能力;学生认为辅导教师的能力框架应包括四大维度,即职业素质、网上答疑、促学活动、学习活动的组织与管理,共计25项能力。
关键词	网络远程教育教师能力框架学生视野实证研究
DOI	10.13966/j.cnki.kfjyyj.2012.02.012
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/80562
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	1.四川广播电视大学; 2.《现代远程教育研究》杂志社; 3.广东技术师范学院教育学院
第一作者单位	国家开放大学四川分部
第一作者的第一单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘选,杨素娟. 网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角[J]. 开放教育研究,2012,18(02):75-79.
APA	刘选,&杨素娟.(2012).网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角.开放教育研究,18(02),75-79.
MLA	刘选,et al."网络远程教育教师能力框架实证研究:学习者视角".开放教育研究 18.02(2012):75-79.