从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2013.11.019

CSpace > 国家开放大学总部 > 学分银行（学习成果认证中心） > 部门领导

	从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立
	卢玉梅; 王延华; 孙静怡
	2013-11-06
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.452 期号:11 页码:36-41
摘要	资格框架作为一种资格的等级制度,在实现资格互认与转换,构建终身教育体系中得到广泛认可,并发挥了积极作用。本文在梳理分析资格框架国际实践基础上,立足于我国国情,借鉴国际经验,提出建立我国学习成果框架,确定框架等级、等级描述、学习成果类型及其所属领域,以此整合各级各类学习成果,为实现继续教育领域不同类型学习成果的互认与转换奠定基础。
关键词	资格框架学习成果框架实践
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2013.11.019
URL	查看原文
收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
资助项目	教育部职业教育与成人教育司委托项目“国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践”(项目号:教职成司函[2012]92号)的部分成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/825
专题	国家开放大学总部_学分银行（学习成果认证中心）_部门领导国家开放大学总部_学习资源部（数字图书馆）_读者服务中心国家开放大学总部_学分银行（学习成果认证中心）_业务发展部
作者单位	国家开放大学学分银行管理办公室(学习成果认证中心)
第一作者单位	国家开放大学
第一作者的第一单位	国家开放大学
推荐引用方式 GB/T 7714	卢玉梅,王延华,孙静怡. 从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立[J]. 中国远程教育,2013,No.452(11):36-41.
APA	卢玉梅,王延华,&孙静怡.(2013).从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立.中国远程教育,No.452(11),36-41.
MLA	卢玉梅,et al."从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立".中国远程教育 No.452.11(2013):36-41.