情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响研究

	情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响研究
	张成国; 林梅; 冒端; 沈桢桢
	2012-06-20
发表期刊	南京广播电视大学学报
ISSN	1009-1459
卷号	No.67 期号:02 页码:56-61
摘要	基于实验班和对照班以及实验班情境教学前后限时口语测试语料中的产出性词块,根据词块变体、词块密度、词块独创性及复杂性4项指标分析情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响。结果显示,情境教学会显著提高总体词块特别是话题内容词块的变体、密度、独创性及复杂性;语篇词块以及人际关系词块的变体、独创性及复杂性虽有提高但不够显著,这两类词块的密度则受情境教学影响而有显著下降。这是由于情境教学实施后,学习者产出性词块量增长、词块意识增强、口语表达能力提高的结果,同时也是随着情境教学的深入开展学习者充分发挥词块功能藉以提高英语口语能力的主要表现。
关键词	情境教学高职英语口语词块丰富性
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语种	中文
资助项目	第三届全国高职高专英语类专业教学改革课题“商务英语高职生口语词汇产出能力的研究”(课题编号:GZGZ7611-185)阶段性研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/82901
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	南通广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	张成国,林梅,冒端,等. 情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响研究[J]. 南京广播电视大学学报,2012,No.67(02):56-61.
APA	张成国,林梅,冒端,&沈桢桢.(2012).情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响研究.南京广播电视大学学报,No.67(02),56-61.
MLA	张成国,et al."情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响研究".南京广播电视大学学报 No.67.02(2012):56-61.