| 中小学教师远程培训中的互动分析 | |
| 张梅琳; 谢立 | |
| 2012-01-15 | |
| 发表期刊 | 教学研究
 |
| ISSN | 1005-4634 |
| 卷号 | 35期号:01页码:115-118 |
| 摘要 | 有效的教师培训离不开良性互动。本文从对教师个体知识的特点和形成规律、教师学习的特点、成人远程学习障碍的分析出发,提炼出中小学教师远程培训中互动的特点:灵活性、开放性、技术性和持续性。并从功能和参与主体两个维度对互动存在形式进行了总结。最后从教育行政部门、项目执行机构、班级辅导教师、参训教师四个层面提出了确保中小学教师远程培训中开展良性互动的举措。 |
| 关键词 | 中小学教师 教师培训 远程培训 互动 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/83073 |
| 专题 | 国家开放大学四川分部 |
| 作者单位 | 四川广播电视大学继续教育学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学四川分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学四川分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 张梅琳,谢立. 中小学教师远程培训中的互动分析[J]. 教学研究,2012,35(01):115-118. |
| APA | 张梅琳,&谢立.(2012).中小学教师远程培训中的互动分析.教学研究,35(01),115-118. |
| MLA | 张梅琳,et al."中小学教师远程培训中的互动分析".教学研究 35.01(2012):115-118. |
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