论远程学习者的学习动机管理

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2011.08.021

	论远程学习者的学习动机管理
	陈江鸿 1; 周忍 2; 钟志贤 3
	2011-08-06
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.398 期号:08 页码:46-51+95-96
摘要	学习动机是影响远程学习效果的核心要素之一,它直接决定学习者激发、维系学习过程和状态,影响学习者学习的深度、广度和效度。如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究和实践机构所关注的重大现实问题。对远程教育来说,如果不能有效引导、激发和维系远程学习者的学习动机,那么,再好的远程学习条件也不过是一堆摆设。由于远程教育和远程学习的特征使然,从教学设计的角度为学习者创设最佳的学习条件,给力学习者实现学习动机管理,是最为基本的路径。本文在探讨学习动机管理的定义以及动机理论和动机模型的基础上,通过归纳整合,建构了学习动机管理的综合模型,讨论了该模型在远程教学设计中的实践策略,以期从远程教学设计的角度为促进远程学习者实现有效的学习动机管理提供有益的启示。
关键词	远程学习学习动机管理动机模型策略远程学习者
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2011.08.021
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收录类别	北大核心
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/83969
专题	国家开放大学江西分部
作者单位	1.江西广播电视大学教务处; 2.江西师范大学传播学院; 3.江西广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学江西分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江西分部
推荐引用方式 GB/T 7714	陈江鸿,周忍,钟志贤. 论远程学习者的学习动机管理[J]. 中国远程教育,2011,No.398(08):46-51+95-96.
APA	陈江鸿,周忍,&钟志贤.(2011).论远程学习者的学习动机管理.中国远程教育,No.398(08),46-51+95-96.
MLA	陈江鸿,et al."论远程学习者的学习动机管理".中国远程教育 No.398.08(2011):46-51+95-96.