| 论教师专业化发展中的教师角色转化 |
| 方宏常
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| 2011-06-25
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| 发表期刊 | 湖南广播电视大学学报
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| ISSN | 1009-5152
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| 卷号 | No.46期号:02页码:20-22 |
| 摘要 | 学习型社会中教师应改变传统角色。教师要成为成功的"学习者",将学习的成果惠及学生和教学;教师要成为"研究者",实现研究与教学互动共生;教师要成为"导学者",充分尊重学生的主体性,发挥其学习的主动性;在平等交流与对话中重构教学过程要求教师成为"合作者",而不是教学过程的独行者。只有教师自觉认识到角色转化的必要性和方向,才能将外在的要求内化为自我发展的内在职业理想,才能真正实现教师的专业化。 |
| 关键词 | 学习型社会
教师专业化
教师角色
转化
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/84394
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| 专题 | 国家开放大学湖南分部
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| 作者单位 | 湖南广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
方宏常. 论教师专业化发展中的教师角色转化[J].
湖南广播电视大学学报,2011,No.46(02):20-22.
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| APA |
方宏常.(2011).论教师专业化发展中的教师角色转化.湖南广播电视大学学报,No.46(02),20-22.
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| MLA |
方宏常."论教师专业化发展中的教师角色转化".湖南广播电视大学学报 No.46.02(2011):20-22.
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